近年来，网上指挥对抗训练越来越受到重视，指挥员通过点击屏幕、敲击键盘即可完成指挥训练，极大提高了训练效益。可以预见，随着部队信息化、网络化建设的不断完善，网上指挥对抗训练将常态化地展开，认清并发挥网上指挥对抗训练的优长，对于提升指挥员能力大有裨益。

　　顾全“大局”，有利于促联合、谋态势。网上指挥对抗训练时，受训者面对的是电脑屏幕，看到的是由标号呈现的战场态势情况，且因为可以看到更大的战场范围、更远的敌我态势，对于战场整体态势的理解和把握也就更加精准和及时。比如，在战前排兵布阵或战中调整部署时，可以更加直观、更加方便地通览全局；看到友邻进攻行动受阻时，可在第一时间主动实施必要支援；组织破袭敌指挥机构时，可视情精准实施空地联合引导打击，等等。可见，网上指挥对抗训练好似“鸟瞰”战场一般，更有利于培养受训者的联合作战意识和战场态势谋划能力。基于此，可就同一训练内容反复展开回合对抗，体验不同联合体制及作战编成的运用情况，或就同一战场情况反复进行调兵遣将，审视不同阵法对抗敌人行动的实际效果。

　　突出“智战”，有利于强对抗、研战法。网上指挥对抗训练的受训对象是各级指挥员及其指挥机关，指挥部队的行动过程均以“虚兵”方式在网上进行示意，正因为不需要人、装的实际参与，也就可以集中更多时间来训练指挥员的情况处置能力。一般而言，网上赋予敌我双方对抗初始态势值后，接下来就是敌我互动的实施环节，在不用关注“虚兵”行动如油料补给、装备维护等情况下，这一对抗环节突出表现为“智战”特点。即主要考验敌我双方人脑智力的比拼，其佯动欺骗、攻防转换、见招拆招、见机行事等对抗行为将贯穿网上训练全程，并同步迫使战法必须因时、因地、因情、因变而不断创新，否则将失去对抗主动权。基于此，可多构设不同背景的联合作战环境，列出可选择“联合”的多个军兵种力量，并构想不同敌情、危情、险情、急情等训练条件及课目内容，同时采用建强网上蓝军、或在导演部有意增加对抗难度的情况下，着重磨砺受训者的临机应变能力和战法创新能力。

　　讲求“程式”，EBET易博有利于练流程、练指挥。从网上指挥对抗系统的机理看，通常是在模拟训练系统中预设标准指挥程序、标准作战文书、标准指挥口令等，以便在训练过程中生成系统自身能够识别的代码及指令。反之，如果受训者的指挥程序、作战文书或指挥口令不能让系统识别，系统就无法执行相应动作。比如，按照指挥一般流程，指挥员应在受领作战任务后，首先是理解上级意图，而后是分析判断情况，再是定下作战决心等，但受训者如果不按照这一流程进行指挥作业，系统将不能执行下一步。再比如，作战命令通常包括敌情、上级决心、本级任务及决心等内容，但如果受训者下达命令时忘记了其中的某一项内容，系统将会提示不通过的原由。这样看来，网上指挥对抗训练可以借助模拟训练系统这一特殊的机理性要求，更便捷地训练指挥员掌握指挥流程、熟悉指挥内容。基于此，可主要采取随机导调的方式，在网上指挥对抗训练全程，更多地设置各类突发作战情况，训练指挥员理解上级意图、分析判断形势、定下作战决心、调整兵力部署等标准指挥流程及突发情况下指挥能力。

　　便于“检讨”，有利于抓重点、增实效。网上指挥对抗训练，具有一键暂停演练功能，可随时点评并纠偏，便于精细化培训受训者的指挥能力；具有快速重复演练功能，可反复就某一训练内容、时节或行动等进行多次重复训练，便于受训者补差或强化训练；具有战场态势回放功能，可回看双方对抗演练过程中的全部或任何一个行动阶段，便于受训者进行过程检查和总结提高；具有研讨设计推演功能，可就某一研讨设计的新阵形、新战法、新对策等进行对抗演练，便于提升受训者创新思维。由此可见，网上指挥对抗训练基于特有的信息技术及系统功能，可以对受训者的指挥活动和对抗态势情况进行记忆、录制和量化数据对比分析，所以是进行复盘检讨及开展专项训练更为有效的方式。以上这些功能及优势，是现地指挥对抗训练所不具备的。基于此，可增加网上指挥对抗训练中的“检讨”时间，力求通过对主要内容、关键时节、具体行动等进行卓有成效的问题审视，同时辅以固强补弱式的训练，促使受训者针对性提高指挥能力，切实增强网上指挥对抗训练实效。